Résumé :Les professionnels infirmiers ou aides-soignants bénéficient d'une formation leur permettant d'acquérir les connaissances relatives à de nombreuses pathologies, de les comprendre et de saisir leurs conséquences sur la personne afin de pouvoir assurer leurs soins. Toutefois, certaines pathologies peuvent être plus complexes à appréhender, car elles mêlent les dimensions somatique, cognitive et/ou psychiatrique, en association ou indépendamment les unes des autres. Une expérimentation pédagogique menée auprès d'étudiants en soins infirmiers va être décrite dans ce texte. Cette approche vise à sensibiliser les futurs soignants à ces troubles avant leur départ dans leur premier stage, en particulier en revenant sur leurs représentations, leurs craintes et appréhensions.
Résumé :L'objectif de cet article est de partager le retour d'expérience de quatre enseignants-formateurs, d'institut de formation en soins infirmiers (IFSI), sollicités pour participer à l'expérimentation de l'universitarisation de la formation infirmière. Un rappel sera proposé sur la genèse du projet, puis seront détaillés le parcours dans la construction, la dispensation et enfin une analyse a posteriori des différentes étapes ainsi que des collaborations dans la mise en oeuvre de cette licence en sciences infirmières option sciences de l'homme et de la société (SHS).
« Il faut être clair avec ses tabous, savoir où sont ses limites. Si ce n'est pas le cas, on ne pourra pas être clair avec l'autre. Le meilleur moyen de pouvoir aider l'autre, c'est d'abord de s'aider soi-même »
Résumé :Cet article retranscrit un entretien réalisé auprès d'une infirmière sur son parcours, les relations de soin au corps et les tabous dans les soins.
Résumé :Dans cet article, l'auteur retrace son parcours professionnel et la pensée du "prendre soin" dans l'objectif de "nourrir la réflexion des étudiants, des profesisonnels et des formateurs".
Résumé :La doxa managériale pensant le cadre de santé comme individu rationnel s'est trouvée questionnée lors des séances d'analyse des pratiques professionnelles organisées au GHU Paris psychiatrie et neurosciences. Le cadre de pensée semble évoluer vers un agir en management favorable à la santé des encadrants.
Résumé :La classe puzzle est une méthode pédagogique active basée sur un apprentissage coopératif incluant un décloisonnement en groupes d'experts, qui favorise l'implication et le tutorat entre pairs.
Résumé :Permettre aux étudiants en soins infirmiers de développer une compétence éthique en formation nécessite de s'appuyer sur une base de connaissance théorique solide. Cette base peut comprendre l'approche des grandes théories morales, d'un certain nombre de concepts incontournables (humanité, respect, dignité, autonomie, vulnérabilité, responsabilité, liberté, justice, etc.), de la déontologie (Code de la santé publique) et des lois (particulièrement celles qui concernent le droit des patients). Mais, si ce socle de savoir est indispensable, ce n'est malgré tout pas suffisant au développement d'une compétence éthique.
Résumé :Le sens du travail, l'engagement, la perte de sens... Les articles sur ces sujets remplissent la littérature relative aux ressources humaines et au management des dernières années, sans doute à juste raison. Qu'y a-t-il derrière cette recherche de sens ? L'utilisation même du mot « sens », dont les significations sont multiples, n'est-elle pas caractéristique de la difficulté à définir l'origine du « manque de » ? N'est-elle pas l'illustration de notre difficulté à circonscrire l'origine de cette insuffisance sous-jacente qui conduit à moins s'engager, à moins s'inverstir, à moins s'aventurer ?
Résumé :L'autonomisation des personnes âgées est un enjeu crucial dans le contexte du vieillissement démographique. Elle représente un processus par lequel les individus ou les groupes sociaux acquièrent la maîtrise des moyens leur permettant de renforcer leur potentiel, de transformer leurs conditions de vie et de leur environnement. Ce texte explore les grands principes de l'autonomisation, leurs implications pour les soins de santé ainsi que des approches innovantes visant à améliorer la qualité de vie des aînés, en s'appuyant sur des données et des exemples pertinents du Québec.
Résumé :Vieillir s'inscrit dans un processus qui témoigne d'une avancée en âge et confronte les sujets à un risque de dépendance souvent liée au développement de pathologies chroniques ou aiguës. Nous proposons dans ce texte de faire un état des lieux de la conception que nos sociétés contemporaines ont de la vieillesse et du vieillir ainsi que les multiples problématiques auxquelles les personnes sont confrontées. Nous appuyant sur notre recherche et afin d'éviter les confusions languagières en permettant une approche définitoire commune, nous nous attacherons plus particulièrement à l'habitat et à ses multiples significations pour proposer une définition du chez-soi.